齐鲁焦点时讯（淄博）邵超 为打破传统“教师主讲、学生被动听”的课堂模式，推动核心素养在数学课堂落地，在2025年10月15日的数学教研日这一天，高青县高城学区中心小学全体数学教师齐聚一堂，开展以“推进‘以学为中心’课堂教学改革”为主题的专题教研活动，用实践探索数学课堂的新生态。
活动以“集体备课”为核心，聚焦小学数学中“数与代数”这一关键领域，由两位骨干教师带来他们的课堂教学新思路。不同于以往的教学设计，两位老师均以“学生学习需求”为起点：在《1到5数的认识和加减法》一单元中，教师不再直接讲怎么数数，而是通过自己书包里的物品，让学生通过“自主数一数—小组讨论—总结规律”的流程，亲手将5以内数的认识转化为已有的生活常识，自主发现他们的大小及加法的计算方法，使原本抽象的数学知识变成了可感知、可应用的“生活工具”。
研讨环节，全体教师围绕“如何让学生成为课堂的‘主角’”展开热烈讨论。大家一致认为，“以学为中心”不是弱化教师作用，而是要求教师从“知识传授者”转变为“学习引导者”：课前要精准预判学生的认知难点，设计分层探究任务；课中要善于“留白”，给学生足够的思考和表达时间，及时捕捉学生的生成性资源；课后要基于学生的学习反馈调整教学策略，真正做到“以学定教、顺学而导”。
此次教研活动，不仅让“以学为中心”的理念从“理论”走向“实践”，更让全体数学教师明确了课堂改革的方向。下一步，高青县高城学区中心小学将持续以教研为抓手，通过“示范课引领—教研组实践—全校推广”的方式，推动“以学为中心”的课堂改革常态化，让每一位学生在数学课堂上都能“愿思考、会探究、善表达”，真正实现从“学会”到“会学”的转变。（供稿：高青县高城学区中心小学 王乾）
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